sexta-feira, 31 de outubro de 2008
quinta-feira, 30 de outubro de 2008
EMENTA 303
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA EVERARDO BACKEUSER
DESCANSO – SANTA CATARINA
DISCILPLINA: LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA
PROFESSORA: ARLITA INÊS BRESSIONI GAWSKI
CARGA HORÁRIA 20 H/a.
PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.
1 - OBJETIVO GERAL.
Orientar o educando no sentido de que ler não pode e não deve ter significado único de decodificação de signos. Lê-se para entender o texto e este, traz a compensação da trajetória humana e o gosto pela leitura.
2 – OBJETIVOS ESPECIFICOS.
· Possibilitar ao aluno a compreensão crítica das configurações históricas, sociais e políticas do Brasil, oportunizando-lhe o desenvolvimento da percepção e senso crítico;
· Estabelecer relações de heróis do passado com os heróis do presente, para que o aluno possa conhecer as especificações da época;
· Compreender as diferenças, identificando-se como seres humanos a fim de que não se aceite como certo aquilo que ainda não sabemos;
· Analisar os diferentes processos da música como manifestação sócio-cultural e histórica para que se tome conhecimento das raízes da música popular brasileira;
· Ler obras literárias relacionadas com o Modernismo para que se desperte o gosto pela leitura.
3 - JUSTIFICATIVA.
Considerando a importância de que o discente desenvolva as habilidades da fala/escuta, Leitura/escritura, é que se propõe a desenvolver uma atividade de aprendizagem que lhe possibilite a perceber que as obras literárias precisam ser exploradas para o enriquecimento cultural, social e intelectual do homem, enquanto trajetória humana.
Dessa forma, com música, filmes, peças teatrais, socialização de idéias através de atos simples como relatar para a turma os trabalhos desenvolvidos, é que os alunos foram instigados a se envolver com a Literatura resgatando em sua formação, a preocupação com o ato de ler e a busca pelo gosto da leitura, permitindo-lhes uma melhor comunicação e interação social no meio em que vivem.
4 – CRONOGRAMA, CONTEÚDOS E METODOLOGIA.
CRONOGRAMA
CONTEÚDO
METODOLOGIA
1º ENCONTRO
Filme: O Triste Fim de Policarpo Quaresma.
Assistir o filme e comentar;
2º e 3º ENCONTRO
Produção de texto ou dramatização. (cartoon, charge, história em quadrinhos).
“A corrupção, o jogo político, as ações dos poderosos e a coragem pessoal de Policarpo quaresma”.
Trabalho grupo
4º e 5º ENCONTRO
Por conta de seu ultra-romantismo e da fidelidade de seus princípios, Policarpo era visto como uma ameaça à ordem estabelecida e, por isso, foi internado num hospício. Era mesmo louco?
Relacionar outras pessoas que estavam à frente de seu tempo e foram incompreendidas. Galileu Galilei.
Discussão e trabalho em grupo.
6º e 7º ENCONTRO
Policarpo é um homem de espírito científico e suas iniciativas para o desenvolvimento da agricultura exemplificam uso da prática que fazia da Ciência. Uma dessas atividades consiste na previsão do tempo. “Ele observava a movimentação os ventos com auxílio de um anemômetro”.
(a) Construir um anemômetro
(b) Verificar a velocidade dos ventos em locais e alturas diferentes.
· onstruir um anemômetro
Pesquisa
8º e 9º ENCONTRO
Estabelecer uma relação entre os acontecimentos do período e dos dias de hoje. Levantar em jornais e revistas notícias atuais que tenham semelhança com fatos citados no filme. EX: Ocupação das terras de Policarpo com sua permissão; a conexão com os sem-terra é quase automática.
Trabalho em grupo, pesquisa e posterior apresentação para o grupo.
10º, 11º, 12º ENCONTROS
Fazer uma pesquisa com vizinhos familiares.
É possível mudar o país?
Você gostaria que isso acontecesse?
O que você proporia a mudar e como faria?
Gostaria que o Tupi-Guarani fosse à língua do país?
Escrever resultados polêmicos da enquete e montar um jornal mural (gráficos, notícias, etc.) e textos criados pelo grupo.
Fazer uma pesquisa trabalho em grupo, apresentação em forma de seminário.
·
13º ENCONTRO
Buscar as raízes da música popular brasileira, das modinhas, do preconceito ao violão pesquisar sobre os compositores populares da época em que se passa o romance (por volta de 1900). EX: Chiquinha Gonzaga, Catulo da Paixão.
Pesquisa
14º ENCONTRO
Indicação de filmes que tenham alguma articulação com a obra estudada (livros de outros autores) que tratem de temas afins – apresentar um roteiro.
Aula expositiva e dialogada.
15º ENCONTRO
Por meio da figura de Olga, o autor nos apresenta um novo perfil da mulher. Ela é ativa, inteligente e determinada; sabe o que quer e luta por seus objetivos.
Pesquisar a história da mulher na sociedade patriarcal brasileira do século XIX. Fazer uma analogia com as mulheres do século XXI.
Pesquisa e debate, seminário de discussão. (trabalho em grupo).
Obs. Os encontros correspondem a duas aulas de 45 minutos cada.
5 - RECURSOS.
Os materiais utilizados nas aulas, DVD, Data show, Aparelhos de som e microfone – instrumentos de mídia, livros de Literatura. Outras fontes de pesquisa como livros didáticos, Barsa, Net, Jornais, Revistas.
6 - AVALIAÇÃO.
A avaliação será pelos seguintes critérios:
· Produções - desenvolvimento das atividades propostas;
· Envolvimento e atuação;
· Criatividade e desempenho;
· Trabalhos apresentados: Oral/Escrito, em Grupo/Individual;
· Coerência e coesão nos trabalhos e textos apresentados;
· Confecção do jornal mural.
7 - REFERÊNCIA
· História das Mulheres do Brasil – Mary Del Priori (org.) são Paulo, contexto.
· História da Vida privada no Brasil (vol.2).
· Império: a Corte, a Modernidade Nacional _ Luiz Felipe de Alencastro, São Paulo. Companhia de Letras.
· BARRETO, Afonso Henriques, Lima. TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMA. Scipione,1915.
DESCANSO – SANTA CATARINA
DISCILPLINA: LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA
PROFESSORA: ARLITA INÊS BRESSIONI GAWSKI
CARGA HORÁRIA 20 H/a.
PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.
1 - OBJETIVO GERAL.
Orientar o educando no sentido de que ler não pode e não deve ter significado único de decodificação de signos. Lê-se para entender o texto e este, traz a compensação da trajetória humana e o gosto pela leitura.
2 – OBJETIVOS ESPECIFICOS.
· Possibilitar ao aluno a compreensão crítica das configurações históricas, sociais e políticas do Brasil, oportunizando-lhe o desenvolvimento da percepção e senso crítico;
· Estabelecer relações de heróis do passado com os heróis do presente, para que o aluno possa conhecer as especificações da época;
· Compreender as diferenças, identificando-se como seres humanos a fim de que não se aceite como certo aquilo que ainda não sabemos;
· Analisar os diferentes processos da música como manifestação sócio-cultural e histórica para que se tome conhecimento das raízes da música popular brasileira;
· Ler obras literárias relacionadas com o Modernismo para que se desperte o gosto pela leitura.
3 - JUSTIFICATIVA.
Considerando a importância de que o discente desenvolva as habilidades da fala/escuta, Leitura/escritura, é que se propõe a desenvolver uma atividade de aprendizagem que lhe possibilite a perceber que as obras literárias precisam ser exploradas para o enriquecimento cultural, social e intelectual do homem, enquanto trajetória humana.
Dessa forma, com música, filmes, peças teatrais, socialização de idéias através de atos simples como relatar para a turma os trabalhos desenvolvidos, é que os alunos foram instigados a se envolver com a Literatura resgatando em sua formação, a preocupação com o ato de ler e a busca pelo gosto da leitura, permitindo-lhes uma melhor comunicação e interação social no meio em que vivem.
4 – CRONOGRAMA, CONTEÚDOS E METODOLOGIA.
CRONOGRAMA
CONTEÚDO
METODOLOGIA
1º ENCONTRO
Filme: O Triste Fim de Policarpo Quaresma.
Assistir o filme e comentar;
2º e 3º ENCONTRO
Produção de texto ou dramatização. (cartoon, charge, história em quadrinhos).
“A corrupção, o jogo político, as ações dos poderosos e a coragem pessoal de Policarpo quaresma”.
Trabalho grupo
4º e 5º ENCONTRO
Por conta de seu ultra-romantismo e da fidelidade de seus princípios, Policarpo era visto como uma ameaça à ordem estabelecida e, por isso, foi internado num hospício. Era mesmo louco?
Relacionar outras pessoas que estavam à frente de seu tempo e foram incompreendidas. Galileu Galilei.
Discussão e trabalho em grupo.
6º e 7º ENCONTRO
Policarpo é um homem de espírito científico e suas iniciativas para o desenvolvimento da agricultura exemplificam uso da prática que fazia da Ciência. Uma dessas atividades consiste na previsão do tempo. “Ele observava a movimentação os ventos com auxílio de um anemômetro”.
(a) Construir um anemômetro
(b) Verificar a velocidade dos ventos em locais e alturas diferentes.
· onstruir um anemômetro
Pesquisa
8º e 9º ENCONTRO
Estabelecer uma relação entre os acontecimentos do período e dos dias de hoje. Levantar em jornais e revistas notícias atuais que tenham semelhança com fatos citados no filme. EX: Ocupação das terras de Policarpo com sua permissão; a conexão com os sem-terra é quase automática.
Trabalho em grupo, pesquisa e posterior apresentação para o grupo.
10º, 11º, 12º ENCONTROS
Fazer uma pesquisa com vizinhos familiares.
É possível mudar o país?
Você gostaria que isso acontecesse?
O que você proporia a mudar e como faria?
Gostaria que o Tupi-Guarani fosse à língua do país?
Escrever resultados polêmicos da enquete e montar um jornal mural (gráficos, notícias, etc.) e textos criados pelo grupo.
Fazer uma pesquisa trabalho em grupo, apresentação em forma de seminário.
·
13º ENCONTRO
Buscar as raízes da música popular brasileira, das modinhas, do preconceito ao violão pesquisar sobre os compositores populares da época em que se passa o romance (por volta de 1900). EX: Chiquinha Gonzaga, Catulo da Paixão.
Pesquisa
14º ENCONTRO
Indicação de filmes que tenham alguma articulação com a obra estudada (livros de outros autores) que tratem de temas afins – apresentar um roteiro.
Aula expositiva e dialogada.
15º ENCONTRO
Por meio da figura de Olga, o autor nos apresenta um novo perfil da mulher. Ela é ativa, inteligente e determinada; sabe o que quer e luta por seus objetivos.
Pesquisar a história da mulher na sociedade patriarcal brasileira do século XIX. Fazer uma analogia com as mulheres do século XXI.
Pesquisa e debate, seminário de discussão. (trabalho em grupo).
Obs. Os encontros correspondem a duas aulas de 45 minutos cada.
5 - RECURSOS.
Os materiais utilizados nas aulas, DVD, Data show, Aparelhos de som e microfone – instrumentos de mídia, livros de Literatura. Outras fontes de pesquisa como livros didáticos, Barsa, Net, Jornais, Revistas.
6 - AVALIAÇÃO.
A avaliação será pelos seguintes critérios:
· Produções - desenvolvimento das atividades propostas;
· Envolvimento e atuação;
· Criatividade e desempenho;
· Trabalhos apresentados: Oral/Escrito, em Grupo/Individual;
· Coerência e coesão nos trabalhos e textos apresentados;
· Confecção do jornal mural.
7 - REFERÊNCIA
· História das Mulheres do Brasil – Mary Del Priori (org.) são Paulo, contexto.
· História da Vida privada no Brasil (vol.2).
· Império: a Corte, a Modernidade Nacional _ Luiz Felipe de Alencastro, São Paulo. Companhia de Letras.
· BARRETO, Afonso Henriques, Lima. TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMA. Scipione,1915.
EMENTA 301
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA EVERARDO BACKEUSER
DESCANSO – SANTA CATARINA
DISCILPLINA: LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA
PROFESSORA: ARLITA INÊS BRESSIONI GAWSKI
CARGA HORÁRIA 20 H/a.
PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.
1 - OBJETIVO GERAL.
Orientar o educando no sentido de que ler não pode e não deve ter significado único de decodificação de signos. Lê-se para entender o texto e este, traz a compensação da trajetória humana e o gosto pela leitura.
2 – OBJETIVOS ESPECIFICOS.
· Possibilitar ao aluno a compreensão crítica das configurações históricas, sociais e políticas do Brasil, oportunizando-lhe o desenvolvimento da percepção e senso crítico;
· Estabelecer relações de heróis do passado com os heróis do presente, para que o aluno possa conhecer as especificações da época;
· Compreender as diferenças, identificando-se como seres humanos a fim de que não se aceite como certo aquilo que ainda não sabemos;
· Analisar os diferentes processos da música como manifestação sócio-cultural e histórica para que se tome conhecimento das raízes da música popular brasileira;
· Ler obras literárias relacionadas com o Modernismo para que se desperte o gosto pela leitura.
3 - JUSTIFICATIVA.
Considerando a importância de que o discente desenvolva as habilidades da fala/escuta, Leitura/escritura, é que se propõe a desenvolver uma atividade de aprendizagem que lhe possibilite a perceber que as obras literárias precisam ser exploradas para o enriquecimento cultural, social e intelectual do homem, enquanto trajetória humana.
Dessa forma, com música, filmes, peças teatrais, socialização de idéias através de atos simples como relatar para a turma os trabalhos desenvolvidos, é que os alunos foram instigados a se envolver com a Literatura resgatando em sua formação, a preocupação com o ato de ler e a busca pelo gosto da leitura, permitindo-lhes uma melhor comunicação e interação social no meio em que vivem.
4 – CRONOGRAMA, CONTEÚDOS E METODOLOGIA.
CRONOGRAMA
CONTEÚDO
METODOLOGIA
1º e 2º ENCONTRO
Filme: O Triste Fim de Policarpo Quaresma.
Assistir o filme e comentar;
3º e 4º ENCONTRO
Transformar o texto original em roteiro; Reconstituição da época, atentar para os aspectos: Transporte, Vestuário, Costumes, Casas, Mobília, Hábitos, Moda.
Trabalho grupo
5º e 6º ENCONTRO
Policarpo luta no lado do governo Floriano, durante a Revolta armada. Explique à classe o porquê do conflito:
Pesquisar sobre a Revolta armada e Floriano Peixoto
Pesquisa
7º e 8º ENCONTRO
Muitos civis e militares queriam tirar proveito pessoal da Jovem república.
Comentar sobre oligarquias que estavam no comando.
Pesquisa e aula dialogada
9º e 10º, ENCONRTROS
Policarpo tinha um espírito cientifico e empreendedor – relação com o Positivismo da época – referências ao Darwinismo e Positivismo com relação ao filme.
Pesquisa, em grupo, com apresentação em forma de seminário.
1.
11º, 12º, 13º e 14º ENCONTRO
Pesquisar e construir uma linha do tempo que irá do Fim do Reinado de D’ Pedro II até o início do governo Prudente de Moraes, quando começa o Poder Civil na República – Localizar e compreender o que se passava na época em que vivia Policarpo.
Pesquisa com trabalho em grupo e seminário de apresentação.
Obs. Os encontros correspondem a duas aulas de 45 minutos cada.
5 - RECURSOS.
Os materiais utilizados nas aulas, DVD, Data show, Aparelhos de som e microfone – instrumentos de mídia, livros de Literatura. Outras fontes de pesquisa como livros didáticos, Barsa, Net, Jornais, Revistas.
6 - AVALIAÇÃO.
A avaliação será pelos seguintes critérios:
· Produções - desenvolvimento das atividades propostas;
· Envolvimento e atuação;
· Criatividade e desempenho;
· Trabalhos apresentados: Oral/Escrito, em Grupo/Individual;
· Coerência e coesão nos trabalhos e textos apresentados;
· Confecção do jornal mural.
7 - REFERÊNCIA
· História das Mulheres do Brasil – Mary Del Priori (org.) são Paulo, contexto.
· História da Vida privada no Brasil (vol.2).
· Império: a Corte, a Modernidade Nacional _ Luiz Felipe de Alencastro, são Paulo. Companhia de Letras.
· BARRETO, Afonso Henriques, Lima. TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMA. Scipione,1915.
DESCANSO – SANTA CATARINA
DISCILPLINA: LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA
PROFESSORA: ARLITA INÊS BRESSIONI GAWSKI
CARGA HORÁRIA 20 H/a.
PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.
1 - OBJETIVO GERAL.
Orientar o educando no sentido de que ler não pode e não deve ter significado único de decodificação de signos. Lê-se para entender o texto e este, traz a compensação da trajetória humana e o gosto pela leitura.
2 – OBJETIVOS ESPECIFICOS.
· Possibilitar ao aluno a compreensão crítica das configurações históricas, sociais e políticas do Brasil, oportunizando-lhe o desenvolvimento da percepção e senso crítico;
· Estabelecer relações de heróis do passado com os heróis do presente, para que o aluno possa conhecer as especificações da época;
· Compreender as diferenças, identificando-se como seres humanos a fim de que não se aceite como certo aquilo que ainda não sabemos;
· Analisar os diferentes processos da música como manifestação sócio-cultural e histórica para que se tome conhecimento das raízes da música popular brasileira;
· Ler obras literárias relacionadas com o Modernismo para que se desperte o gosto pela leitura.
3 - JUSTIFICATIVA.
Considerando a importância de que o discente desenvolva as habilidades da fala/escuta, Leitura/escritura, é que se propõe a desenvolver uma atividade de aprendizagem que lhe possibilite a perceber que as obras literárias precisam ser exploradas para o enriquecimento cultural, social e intelectual do homem, enquanto trajetória humana.
Dessa forma, com música, filmes, peças teatrais, socialização de idéias através de atos simples como relatar para a turma os trabalhos desenvolvidos, é que os alunos foram instigados a se envolver com a Literatura resgatando em sua formação, a preocupação com o ato de ler e a busca pelo gosto da leitura, permitindo-lhes uma melhor comunicação e interação social no meio em que vivem.
4 – CRONOGRAMA, CONTEÚDOS E METODOLOGIA.
CRONOGRAMA
CONTEÚDO
METODOLOGIA
1º e 2º ENCONTRO
Filme: O Triste Fim de Policarpo Quaresma.
Assistir o filme e comentar;
3º e 4º ENCONTRO
Transformar o texto original em roteiro; Reconstituição da época, atentar para os aspectos: Transporte, Vestuário, Costumes, Casas, Mobília, Hábitos, Moda.
Trabalho grupo
5º e 6º ENCONTRO
Policarpo luta no lado do governo Floriano, durante a Revolta armada. Explique à classe o porquê do conflito:
Pesquisar sobre a Revolta armada e Floriano Peixoto
Pesquisa
7º e 8º ENCONTRO
Muitos civis e militares queriam tirar proveito pessoal da Jovem república.
Comentar sobre oligarquias que estavam no comando.
Pesquisa e aula dialogada
9º e 10º, ENCONRTROS
Policarpo tinha um espírito cientifico e empreendedor – relação com o Positivismo da época – referências ao Darwinismo e Positivismo com relação ao filme.
Pesquisa, em grupo, com apresentação em forma de seminário.
1.
11º, 12º, 13º e 14º ENCONTRO
Pesquisar e construir uma linha do tempo que irá do Fim do Reinado de D’ Pedro II até o início do governo Prudente de Moraes, quando começa o Poder Civil na República – Localizar e compreender o que se passava na época em que vivia Policarpo.
Pesquisa com trabalho em grupo e seminário de apresentação.
Obs. Os encontros correspondem a duas aulas de 45 minutos cada.
5 - RECURSOS.
Os materiais utilizados nas aulas, DVD, Data show, Aparelhos de som e microfone – instrumentos de mídia, livros de Literatura. Outras fontes de pesquisa como livros didáticos, Barsa, Net, Jornais, Revistas.
6 - AVALIAÇÃO.
A avaliação será pelos seguintes critérios:
· Produções - desenvolvimento das atividades propostas;
· Envolvimento e atuação;
· Criatividade e desempenho;
· Trabalhos apresentados: Oral/Escrito, em Grupo/Individual;
· Coerência e coesão nos trabalhos e textos apresentados;
· Confecção do jornal mural.
7 - REFERÊNCIA
· História das Mulheres do Brasil – Mary Del Priori (org.) são Paulo, contexto.
· História da Vida privada no Brasil (vol.2).
· Império: a Corte, a Modernidade Nacional _ Luiz Felipe de Alencastro, são Paulo. Companhia de Letras.
· BARRETO, Afonso Henriques, Lima. TRISTE FIM DE POLICARPO QUARESMA. Scipione,1915.
sábado, 25 de outubro de 2008
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